ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по социально-бытовой ориентировке в 7 классе
| Раздел | социально-бытовая ориентировка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Поведение в транспорте» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Образовательные: познакомить с правилами поведения в транспорте; научить различать можно / нельзя. Коррекционно-развивающие: развивать понимание речи; формировать умение действовать по инструкции; развивать социальные навыки. Воспитательные: воспитывать вежливость, уважение к окружающим; формировать ответственное поведение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о важной части нашей повседневной жизни. Послушай загадку: «Дом по улице идет, на работу всех везет. Не на курьих ножках, а в резиновых сапожках». Что это? Правильно, это автобус или другой общественный транспорт. А теперь подумай и скажи: какие правила нужно соблюдать, когда мы едем в таком «доме на колесах»? Запиши или нарисуй на стикере 1-2 своих предположения». | Отгадывает загадку. Высказывает свои предположения о правилах поведения в транспорте. Фиксирует их на стикере и приклеивает на доску или лист формата А3. | Ученик получает загадку с визуальной подсказкой (изображение автобуса). Педагог помогает сформулировать мысль, задавая наводящие вопросы: «Ты громко кричишь в автобусе? Можно ли бросать мусор на пол?». Для фиксации идеи может использовать готовые картинки-символы (например, картинка «рот закрыт» для тишины). | Формативное: наблюдение за вовлеченностью и первоначальными представлениями. Дескриптор: ученик делает попытку сформулировать или выбрать из предложенных вариантов хотя бы одно правило/предположение. |
Стикеры, маркер, лист А3 или доска. Изображение автобуса. Набор картинок-символов для ученика с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||