КСП «Берегите воду» по русскому языку и литературе, 8 класс

• Выборочно изложить ключевые факты и аргументы из текста научно-популярной статьи о проблеме нехватки воды, выделив не менее 3 основных тезисов.
• Проанализировать график потребления воды и предложить 2-3 конкретных способа её экономии в быту, аргументируя их эффективность.
• Создать и представить креативный проект (эскиз плаката, слоган, короткий сценарий) на тему «Берегите воду!», демонстрирующий новизну подхода и понимание проблемы.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости. Внимание на экран. В 2018 году в Кейптауне (ЮАР) объявили «Нулевой день» – день, когда в городе могла полностью закончиться питьевая вода из-за многолетней засухи. Городские власти ввели жёсткие ограничения: 50 литров воды на человека в день. Для сравнения: один десятиминутный душ – это около 100 литров."

"Вопрос для обсуждения в парах: Как вы думаете, что происходило в городе? Какие меры, по вашему мнению, могли принять люди и власти, чтобы избежать катастрофы? Запишите 2-3 предположения. У вас 2 минуты."

После обсуждения: "Послушаем ваши прогнозы. (Выслушивает 2-3 пары). Действительно, люди собирали дождевую воду, устанавливали счётчики, переходили на сухие шампуни, власти строили опреснительные установки. Кризис удалось смягчить. Этот случай показывает, насколько хрупок наш водный баланс. И это приводит нас к теме сегодняшнего урока: «Берегите воду!»."

ИИ-инструменты: Инструмент для создания интерактивных таймлайнов (например, TimelineJS) для визуализации хроники водного кризиса. Помогает наглядно представить развитие ситуации, усилить эмоциональный отклик и вовлечённость.

• Учащийся участвует в обсуждении.
• Выдвигает хотя бы одно логичное предположение, связанное с ситуацией.