ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Еда в жизни человека. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщенно-личные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.7.1. корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о еде. Но начнем с вопроса, который, возможно, вызовет у вас улыбку. Внимание на экран. Проголосуйте, пожалуйста: Как вы думаете, что чаще всего говорят мамы или бабушки, когда вы не хотите есть суп?» (После голосования) «Интересно! Большинство выбрало вариант "Ешь, а то не вырастешь!". А теперь подумайте и скажите: к кому конкретно обращена эта фраза? Только к одному человеку? Или она звучит как общее правило, совет, обращенный ко всем? Обсудите в парах 1 минуту». (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, такие предложения звучат как общее правило, жизненная мудрость. Сегодня мы изучим особый тип предложений, которые передают именно такие обобщенные действия или состояния. Это обобщенно-личные предложения. И мы научимся не только их находить, но и мастерски использовать для редактирования текстов и создания собственных советов». ИИ-инструменты: Mentimeter или аналоги для интерактивного голосования в реальном времени. Это создает вовлеченность и мгновенно визуализирует мнение класса. |
Участвуют в голосовании. Обсуждают в парах вопрос учителя. Формулируют ответы: «Это говорят всем детям», «Это как поговорка». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует предположение о характере высказывания. |
Презентация/экран с вариантами для голосования: 1) «Ешь, а то не вырастешь!» 2) «Это же так вкусно!» 3) «Ну, хотя бы ложку!». Инструмент для онлайн-голосования (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||