ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 класс
| Раздел | Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы устной речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию 8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, начнём с загадки. На доске ребус: ОБО_СОБЛ_Н_ЫЕ + картинка запятой и предлога «БЛАГОДАРЯ». Что это за тема? Запишите свои гипотезы в тетрадь одним словом или короткой фразой. (Пауза 1 минута). Теперь поделитесь с соседом по парте, обсудите. (30 сек). Итак, какие версии?» Учитель фиксирует на доске ключевые слова: обособление, обстоятельство, предлог, запятая. Учитель: «Отлично! Сегодня мы научимся ставить запятые в обстоятельствах, которые начинаются с предлогов благодаря, согласно, вопреки, ввиду, за неимением, по случаю и других. И узнаем, как эти обороты помогают говорить о семье и Родине.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/проектор с ребусом, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||