ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обособленные определения и обстоятельства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать представление о типах данных и операциях над ними |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
«Ребята, посмотрите на слайд. Я написала два предложения. Какое из них звучит более “живо”, красочно и почему? (Слайд 1: «Мальчик, бегущий по дороге, громко смеялся.» vs «Мальчик бежал по дороге и смеялся.») Проголосуйте: поднимите левую руку за первое, правую – за второе. А теперь обсудите в паре: за счёт чего первое предложение кажется более выразительным?» Возможные ответы учащихся: «В первом есть описание, картинка», «Там выделяется действие», «Обособление делает паузу». |
Ученики голосуют, обсуждают в парах (1 минута), затем 2-3 ученика высказывают своё мнение. | Для детей с ООП: визуальная опора на слайде (схемы предложений), карточки-помощники с вопросами: «Какое предложение длиннее?», «Где есть запятая?» | • Дескрипторы (без баллов): участвует в голосовании, высказывает предположение, слушает партнёра. | Слайд 1 (презентация), карточки-помощники для ООП, магнитная доска для голосования (опционально). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации контрастных примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||