ПРОВЕРЕНО _____________
СШ №15
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Мир животных и растений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простое предложение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1. иметь общее представление о прочитанном |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуй! Сегодня мы начнем урок с небольшой новости. В одном из заповедников Казахстана фотоловушка зафиксировала редкое явление: рысь, которая обычно охотится ночью, днем играла с собственным хвостом. Ученые опубликовали этот факт в коротком сообщении: "Рысь играет. Это удивительно!"» «Прочитай это сообщение. Как ты думаешь, что хотел донести ученый, написав именно такие предложения? Попробуй предсказать, какую роль играет каждое из этих предложений в передаче информации? Запиши свой прогноз одним предложением.» ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации подобных коротких новостей о природе (ChatGPT, YandexGPT) или для создания изображения рыси по описанию (Midjourney, Kandinsky), чтобы визуализировать кейс. |
Слушает кейс. Читает предложения. Размышляет над их ролью. Формулирует и записывает прогноз (например: «Первое предложение сообщает факт, а второе выражает эмоцию ученого»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст кейса на экране или карточке. Блокнот/тетрадь ученика. Ручка.
ИИ-ресурсы: Чат-бот для генерации кейса, сервис для создания изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||