ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | животный мир и растения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простое предложение с однородными членами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1.1 понимать основную информацию текста и извлекать главную и второстепенную информацию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжим изучать богатство русского языка. Тема нашего урока связана с миром природы. У тебя есть 1 минута. Возьми стикеры и запиши на них все слова-ассоциации, которые приходят в голову, когда ты слышишь словосочетание «животный мир и растения». Это могут быть названия животных, растений, их признаки, действия, места обитания – любые слова. Готов? Начали! (Через минуту). Отлично! Теперь выбери из своих записей 3 самых интересных, на твой взгляд, слова. Объясни, почему ты их выбрал(а).» | Ученик записывает ассоциации на стикерах или в тетради. Выбирает 3 слова и устно объясняет свой выбор (например: «тигр» – потому что это сильный хищник, «бамбук» – потому что он быстро растет, «охотиться» – это действие, связывающее животных). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записывает не менее 5 ассоциаций за отведенное время. 2. Ученик выбирает 3 слова и дает краткое обоснование выбора. |
Стикеры, маркер, доска/флипчарт, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||