ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | мир животных и растений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простое предложение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1. понимать основную информацию из текста, извлекая главную и второстепенную информацию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжим путешествие по миру животных и растений, но через призму нашего родного языка. Начнем с загадки. Послушай внимательно: «Оно может быть коротким или длинным. В нем всегда есть главные слова, которые называют, о ком или о чем говорится, и что об этом говорится. Его можно прочитать в книге о природе или сказать другу. Что это?» Запиши свою догадку на листочке. Как ты думаешь, о чем пойдет речь на уроке?» (Выслушивает ответ). «Верно, мы будем говорить о предложении, а точнее, о простом предложении. Это наша тема. Давай проверим, насколько ты внимателен к текстам!» | Слушает загадку. Записывает свою гипотезу (например, «предложение», «фраза»). Отвечает на вопрос учителя, формулируя тему урока. | Устное предъявление загадки с одновременной визуальной поддержкой (слайд с текстом загадки и картинками природы). Возможность дать устный, а не письменный ответ. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение, связанное с понятием «предложение». Активно включается в работу. (без баллов) | Слайд/карточка с загадкой, лист бумаги, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||