ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 класс
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Труд. Синонимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.2 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о двух мастерах. Первый мастер - плотник Иван. Он всегда говорил: 'Я работаю с деревом'. Второй мастер - столяр Петр. Он говорил: 'Я создаю мебель, я тружусь над каждым изделием, я стараюсь сделать его совершенным'. Как вы думаете, чья работа была более ценной и почему?" После обсуждения: "Оба мастера занимались похожей деятельностью, но использовали разные слова для ее описания. Сегодня мы узнаем, как с помощью разных слов - синонимов - можно более точно и выразительно описывать трудовую деятельность." |
Учащиеся слушают историю, анализируют, высказывают свои мнения, сравнивают подходы мастеров к работе | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - картинки с изображением плотника и столяра за работой. Учитель задает наводящие вопросы: "Что делает первый мастер? Что делает второй?" |
Активно участвует в обсуждении, высказывает аргументированное мнение Слушает других участников обсуждения |
Картинки профессий, ChatGPT для генерации аналогичных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||