ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | I. Культура: язык и общение. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Транспорт и окружающий мир. Непроизносимые согласные в корне слова. СОР№ 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.6.1 – использовать ознакомительный вид чтения; 5.3.1.1 – составлять простой план; 5.3.4.1 – создавать тексты – повествование и описание в художественном и разговорном стилях с учетом целевой аудитории. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (показывает картинку: автобус, из которого вылетают буквы "Т", "Д", "В", "Л" с подписью "Я забыл непроизносимые согласные — и транспорт сломался"). Как вы думаете, почему буквы вылетают? Что это за буквы? О чём мы сегодня будем говорить?» Возможные ответы: «Это согласные, которые не произносятся, но пишутся», «Про транспорт и буквы». Учитель: «Верно! Сегодня мы изучим непроизносимые согласные, поговорим о транспорте и о том, как он влияет на окружающий мир. А ещё мы выполним СОР № 2. Готовы?» |
|
Для детей с ООП: мем выводится на экран крупно, учитель дополнительно поясняет: «Смотрите, буквы есть, но мы их не слышим — например, слово "лестница" — буква Т пишется, но не произносится». |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||