ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Жизненные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Труд. Омонимы и многозначные слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы 5.3.2.1 излагать основное содержание текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с интересного вопроса. Представьте: вы видите человека, который весь день работает на заводе, и человека, который целый день играет на гитаре. Кто из них трудится? Почему вы так думаете? Запишите свои мысли в тетради."
"А теперь давайте подумаем: слово 'ключ' - это то, чем открывают дверь, или то, что бьет из-под земли? А может, и то, и другое? Сегодня мы узнаем, как слова могут иметь несколько значений и как это связано с темой труда." |
- Записывают свои размышления в тетради - Высказывают предположения - Активно слушают учителя |
Ученик формулирует собственное мнение о понятии "труд" Ученик проявляет интерес к теме через активное участие в обсуждении |
Тетради, ручки, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||