КСП «Склонение имен существительных Знания» по русскому языку, 4 класс

• Ученики смогут определять склонение имён существительных (1-е, 2-е, 3-е) по алгоритму: начальная форма → род → окончание.
• Ученики смогут находить в тексте существительные, определять их род, окончание и склонение, формулировать вопросы и доказывать своё мнение.
• Ученики смогут участвовать в диалоге, соблюдая речевые нормы, и совместно исправлять ложные утверждения о склонении.

1. Оргмомент. Приветствие. Психологический настрой.

— Здравствуйте, юные детективы! Сегодня мы начинаем расследование «Тайна трёх склонений». У нас в гостях Агент Слов (ИИ). Готовы? Отлично!

2. Проблемная ситуация (Агент Слов №1).

На экране появляется Агент Слов (голосовой или текстовый помощник):

«Внимание, 4 класс! В русском языке произошло загадочное происшествие: слова перепутали свои склонения. Чтобы восстановить порядок, вам нужно собрать 5 улик. Первая улика — найдите лишнее слово: стена, окно, дверь, земля. Почему оно лишнее? Начинаем расследование!»

Учитель выводит мем-картинку: «Склонение — это не страшно, это как детектив!» (на слайде). Обсуждение: «Почему этот мем про нас?»

— Сегодня мы будем не просто учиться, а расследовать. У каждого из вас есть шанс получить жетон детектива за активность.

• Приветствуют учителя, настраиваются на работу.
• Смотрят на экран, слушают Агента Слов.
• Определяют лишнее слово (дверь — 3 скл., остальные 1 скл. или 2 скл.). Объясняют.
• Участвуют в беседе по мему.

• Проявляет интерес и готовность к работе.
• Выдвигает версию о лишнем слове.
• Аргументирует свой выбор.