ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 класс
| Раздел | . Мир профессий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Самые редкие профессии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по миру профессий. Но поговорим мы о самых необычных и редких из них. Давайте за 1 минуту проведём мозговой штурм (mind-map). В центре нашего «паука» слово «ПРОФЕССИЯ». Запишите на своих листочках или в тетрадях все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Это могут быть названия профессий, качества людей, инструменты, места работы. Начали! Время пошло! (Через 1 минуту). Стоп! Теперь посмотрите на свои записи и выберите из них три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте, Мария, какие три слова ты выбрала? Почему именно они?»
ИИ-инструменты: Инструмент для создания онлайн-ментальных карт (например, MindMeister или XMind) можно использовать для коллективной работы в режиме реального времени. Учитель проецирует карту на экран, а ученики с помощью своих устройств или через интерактивную доску добавляют свои ассоциации. Это визуализирует мыслительный процесс всего класса, помогает быстро структурировать идеи и выбрать самые популярные для обсуждения. |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации к слову «профессия» в виде ментальной карты. Затем выбирают три наиболее интересные для себя ассоциации. Желающие делятся своими выборами с классом, кратко аргументируя. (Например: «Врач, смелость, больница» – потому что врач должен быть смелым и работать в больнице). | Формативное оценивание (наблюдение). Дескриптор: ученик записывает не менее 5 ассоциаций за отведённое время и может объяснить выбор 1-2 из них. |
- Листы бумаги/тетради, ручки. - Таймер (на телефоне учителя или проекция онлайн-таймера). - Интерактивная доска или флипчарт для записи общих идей. - ИИ-сервис: Онлайн-платформа для создания ментальных карт (MindMeister, Miro). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||