ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Орфография и пунктуация как средство грамотной речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание безударных гласных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать навыки проверки орфограмм |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с грустным котом, который держит табличку с надписью «МАЛАКО», и довольным котом с табличкой «МОЛОКО»). Почему один кот грустный, а другой довольный? Что случилось со словом?» Выслушивает ответы. «Верно! Один кот ошибся в слове, потому что написал букву так, как услышал. А другой знает секрет, как писать правильно. Как вы думаете, о какой опасной орфограмме мы сегодня будем говорить?» Подводит к теме. «Совершенно верно! Тема нашего урока: «Правописание безударных гласных». Наша задача — научиться быть как второй кот: находить эти коварные гласные и проверять их так, чтобы не допускать ошибок. Это сделает нашу речь грамотной и красивой». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Один написал с ошибкой», «Буква А вместо О», «Не проверил безударную гласную». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в обсуждении мема. • Верно определяет причину ошибки (безударная гласная). • Формулирует тему урока или соглашается с предложенной. |
Проектор/экран, мем «Коты и молоко». Презентация или изображение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||