ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времен. Проблемы экологии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времен. Проблемы экологии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать глаголы, но сначала давайте пофантазируем. Вопрос на разминку: Что было бы, если бы все глаголы в русском языке вдруг потеряли свои окончания? Как бы мы понимали друг друга? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты." Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Действительно, окончания помогают нам понять, кто и когда действует. Сегодня мы будем учиться правильно писать эти важные части слов – безударные окончания глаголов, и говорить о том, как мы можем действовать, чтобы защитить нашу планету." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор гипотетических сценариев (например, в ChatGPT) для создания наглядного примера текста без окончаний, чтобы визуализировать проблему. |
Ученики размышляют, предлагают идеи (например: "Мы не поняли бы, о ком речь", "Все слова стали бы непонятными", "Нельзя было бы определить время"). Слушают друг друга и учителя. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска или интерактивная панель. - Генератор текста (ИИ, например, ChatGPT) для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||