ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативу по русскому языку "Играя - творим познаем" в 4 классе
| Раздел | Живое слово |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пословицы и поговорки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнавать и понимать смысл пословиц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с вопроса-загадки. Поднимите руку, если согласны с утверждением: «Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь». Это просто красивая фраза или в ней скрыт важный жизненный урок? Давайте проголосуем: кто считает, что это просто красивая фраза? А кто видит в этом урок? Теперь обсудим в парах 1 минуту: как вы думаете, чему может учить эта фраза? Какие ваши идеи?" Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: "Вы заметили, что в коротких, запоминающихся фразах может скрываться мудрость многих поколений. Такие фразы называются пословицами и поговорками. Именно им и посвящен наш урок." |
Слушают вопрос. Голосуют поднятием руки. Обсуждают в парах (1 мин) возможный смысл фразы. Высказывают свои предположения всему классу (например: "Это учит быть осторожным в словах", "Сказанное нельзя забрать обратно"). | Наблюдение учителя за вовлеченностью в голосование и обсуждение. Дескриптор: Ученик участвует в голосовании и высказывает/поддерживает идею в паре о возможном смысле фразы. | Интерактивная доска или лист бумаги с записью пословицы. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||