ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 4 класс
| Раздел | культурное наследие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание окончаний имен существительных множественного числа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 4.1.6.1 употреблять правила постановки ударения: у имен существительных в именительном, родительном падежах, глаголов прошедшего времени 4.2.2.1 определять в тексте синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова, фразеологизмы, понимать их роль в тексте и использовать в речи, понимать прямое и переносное значение слов, опираясь на контекст 4.2.4.2 различать художественные, нехудожественные тексты по их особенностям (статья, заметка, репортаж, характеристика, инструкция, заявление, интервью, объявление, реклама) 4.3.7.4 писать имена существительные мужского и женского рода с шипящим на конце 4.3.8.2 определять род, число, падеж и склонение имен существительных, изменять их по падежам |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, сегодня я хочу рассказать вам историю о двух музеях. В первом музее все экспонаты были подписаны правильно: 'картины великих художников', 'старинные книги', 'древние монеты'. А во втором музее работники допустили ошибки: 'картин великих художников', 'старинная книги', 'древняя монеты'. Как вы думаете, в каком музее было приятнее находиться? Почему? Что общего у всех этих слов?" | Ученики слушают историю, анализируют примеры, высказывают предположения о теме урока | Учащиеся с ООП получают карточки с правильными и неправильными вариантами для визуального сравнения | Наблюдение за активностью, анализ ответов | Карточки с примерами, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||