ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое окружающая среда |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на этот слайд. В нашем городе в одном из дворов дети решили посадить маленький сад из яблонь. Они ухаживали за саженцами всё лето. Но осенью пришла строительная техника, чтобы расширить парковку для машин. Как вы думаете, что произошло дальше? Какой мог быть исход этой истории? Запишите или обсудите в парах свой прогноз за 2 минуты».
После обсуждения: «Спасибо за ваши идеи! Вы затронули очень важную тему — тему взаимодействия человека и того, что его окружает. Сегодня мы как раз и разберемся, что такое окружающая среда и почему она так важна. Запишите тему урока: «Что такое окружающая среда»». |
Смотрят на слайд. Обсуждают в парах возможный исход ситуации (например: сад вырубили; сад перенесли в другое место; жители отстояли сад). Делают предположения. Озвучивают свои прогнозы. Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд/фото с кейсом (можно сгенерировать в DALL-E 3 или найти в интернете). Таймер. Доска/флипчарт.
ИИ-инструменты: Генератор изображений (DALL-E 3, Midjourney) для создания наглядного кейса, вызывающего эмоциональный отклик и стимулирующего дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||