ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое космос. Наречия места, времени, образа действия, степени качества. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие. Представьте, что вы – исследователи космоса. У меня к вам вопрос: Что было бы, если бы на Земле не было никаких правил и порядка, например, правил дорожного движения или распорядка дня космонавта на орбитальной станции? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями». Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Правильно, без порядка была бы путаница и опасно. И в языке, как и в жизни, есть свои «правила» и части речи, которые помогают нашей речи быть точной и понятной. Сегодня мы познакомимся с одной такой важной частью речи – наречием, и посмотрим, как оно помогает описывать космические путешествия». |
Ученики размышляют, предлагают варианты (например: «были бы постоянные аварии», «космонавты не успевали бы выполнять работу», «все бы опаздывали», «на станции был бы беспорядок»). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает гипотетическую ситуацию, связанную с отсутствием правил. 2. Ответ демонстрирует понимание важности порядка. |
Доска или интерактивная панель для записи ключевых идей учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||