ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу по русскому языку «Играя - творим познаем» в 4 классе
| Раздел | Факультатив по русскому языку «Играя - творим познаем» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Читаем вслух |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать навыки выразительного чтения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир слова. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы все люди разговаривали и читали абсолютно одинаково, одним тоном, без эмоций? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог): «Спасибо за ваши мысли! Вы правы, мир стал бы скучным, непонятным, мы не смогли бы отличить шутку от серьёзного разговора, радость от грусти. Именно для того, чтобы наша речь была живой, понятной и воздействовала на слушателя, мы и учимся читать выразительно. Сегодня на уроке мы будем не просто читать, а творить с помощью голоса, познавая секреты выразительности». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор гипотетических сценариев (например, в ChatGPT) для создания других вопросов «что было бы, если…» по теме чтения, чтобы стимулировать мышление. |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов (например: «было бы неинтересно слушать», «нельзя было бы понять чувства», «все сказки стали бы одинаковыми»). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает вариант ответа на гипотетический вопрос. • Аргументирует свою позицию (если позволяет время). |
• Проектор/экран для отображения вопроса. • ИИ-сервис для генерации идей (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||