ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое чудо. Обобщающие слова при однородных членах предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.7.1 5.2.8.1 5.3.6.1 5.4.4.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, я сегодня шла в школу и увидела настоящее чудо! Представляете, на нашем школьном дворе за одну ночь вырос огромный кактус высотой с трёхэтажный дом, и на нём распустились золотые розы. А рядом стоял верблюд и играл на домбре. Правда, удивительно?» (Дети удивлены, начинают возражать). «Ах, вы не верите? А может, чудо — это нечто необычное, но всё же реальное? Давайте разберёмся. Что для вас чудо?» Учитель выслушивает 2-3 версии, затем подводит к теме: «Сегодня мы поговорим о чудесах и узнаем, как с помощью обобщающих слов можно рассказать о целом ряде чудес. Заодно потренируемся писать грамотно и доводить дело до конца, как настоящие профессионалы». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: картинка чуда природы); ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации сторителлинга (использован заранее). Дополнительно: мяч для быстрого опроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||