ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативу по русскому языку «Играя - познаем, творим, говорим правильно» в 4 классе
| Раздел | Говорим правильно и красиво |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чтение стихов с выражением |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Читать стихи эмоционально |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: наш класс пригласили на школьный конкурс чтецов. Выступает ваш одноклассник. Он знает стихотворение наизусть, но читает его очень быстро, монотонно, почти не отрывая взгляд от пола. Зрители в зале начинают скучать, перешептываться. Как вы думаете, каков будет результат? Почему так происходит? Что именно не хватило в его выступлении? Запишите или обсудите в парах ваш прогноз и причину. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Правильно, вы отметили, что не хватило эмоций, выразительности. Именно этому мы и будем учиться сегодня: как заставить стихи звучать так, чтобы слушатели замирали, а не скучали. Тема нашего урока: «Чтение стихов с выражением»». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (2 мин), выдвигают прогнозы (неудача, низкая оценка) и называют причины: нет эмоций, скучно, не видно лица, не понятно, о чем стихотворение. Делают вывод о важности выразительности. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Формулирует прогноз исхода кейса. • Называет хотя бы одну причину неудачного выступления (отсутствие эмоций, монотонность, быстрый темп). |
Таймер, доска/флипчарт для записи выводов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||