ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Береги природу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению …", "с моей точки зрения …") 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важная и интересная тема. Но прежде чем мы начнём, я предлагаю вам быстрый челлендж «Экологический алфавит за 2 минуты». Ваша задача — вспомнить и назвать как можно больше слов, связанных с природой и её охраной, на каждую букву алфавита. Я буду вести счёт. Начинаем с буквы «А»! Время пошло! (Запускает таймер на 2 минуты). Арбуз? Аист? Атмосфера? Отлично! Буква «Б» — берёза, белка, беречь!»
После окончания времени: «Молодцы! Назвали 18 слов! Это показывает, как много вы уже знаете о природе. Как вы думаете, почему так важно не только знать эти слова, но и действовать? (Выслушивает 1-2 ответа). Правильно, чтобы беречь. Сегодня мы будем учиться не только говорить о защите природы, но и грамотно писать важные слова, а также высказывать своё мнение о том, как мы можем быть ответственными». |
Участвуют в челлендже, хором или по очереди выкрикивают слова на заданные буквы. Отвечают на вопрос учителя. | Для учеников с ООП (например, с трудностями концентрации или речевыми нарушениями) учитель заранее готовит карточки с картинками и подписями (арбуз, берёза и т.д.), которые они могут показать в ходе игры. Упрощённое задание: назвать 3-5 любых слов на тему «природа». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в коллективной деятельности. • Актуализирует словарный запас по теме «Природа». |
Таймер (на проекторе или телефоне), карточки с картинками для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||