ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | культурное наследие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Архитектурные памятники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале 4.1.2.1 Определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.2.2.1 Создавать высказывание по данному началу текста 4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о каменных свидетелях истории. Скажи, пожалуйста, что важнее сохранить для будущих поколений: старинную книгу или старинное здание? Выбери один вариант и объясни свою точку зрения. Просто скажи: «Книгу, потому что…» или «Здание, потому что…». (Выслушивает ответ). «Интересно! А как ты думаешь, почему здания, которым сотни лет, называют памятниками? Что они могут «рассказать»? Сегодня мы это и узнаем. Тема нашего урока — «Архитектурные памятники». Мы будем учиться слушать, понимать новые слова и рассказывать о таких памятниках». ИИ-инструменты: Использование интерактивной доски (например, Miro) для мгновенного голосования и визуализации ответа ученика. Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов по теме для обсуждения. |
Ученик выбирает вариант, формулирует и озвучивает свою точку зрения, пытается предположить, что такое архитектурный памятник. | Педагог принимает любой ответ, поддерживает. Если ученику сложно сформулировать мысль, задаёт наводящие вопросы: «Что можно узнать из книги? А что можно увидеть на старом здании?». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает своё мнение. • Делает предположение о теме урока. |
Интерактивная доска (Miro), проектор, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||