ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 класс
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Будь природе другом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: милый ежик с надписью «Когда ты выбросил фантик, а он тебя предательски смотрит»). Почему этот мем смешной и грустный одновременно? Как вы думаете, почему я показала его именно сегодня? Да, он про наше отношение к природе. Сформулируйте, о чем мы сегодня будем говорить?»
ИИ-инструменты: Для создания или подбора актуальных и понятных детям мемов на тему экологии можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, DALL-E 3 или Kandinsky) по запросу «funny hedgehog meme about littering». Это поможет быстро визуализировать тему и вызвать эмоциональный отклик. |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Высказывают предположения: «Ежик обиделся на мусор», «Это про то, что нельзя мусорить», «Мы будем говорить о том, как быть другом природе». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик эмоционально реагирует на визуальный стимул. • Высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Формулирует тему урока или близкую к ней мысль. |
Проектор/экран или распечатанный мем. Ссылка на ИИ-генератор изображений (DALL-E, Midjourney). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||