ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Слово и его значение в речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Антонимы в речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать навыки противопоставления значений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с вопроса-загадки. Послушайте внимательно: Может ли одно и то же слово означать одновременно и «холод», и «тепло»?» Даю время на размышление (30 секунд). «А теперь проведем голосование. Кто считает, что МОЖЕТ? Поднимите руку. Кто считает, что НЕ МОЖЕТ?» Фиксирую результаты на доске. «Интересно, почему вы так решили? Давайте послушаем несколько мнений. (Выслушиваю 2-3 ответа). Спасибо! Ваши рассуждения очень важны. Сегодня мы узнаем, как слова могут быть связаны не по сходству, а по противоположности. И это поможет нам сделать нашу речь ярче и точнее. Тема нашего урока: «Антонимы в речи». Запишите ее в тетради.» Использование ИИ: Используем сервис типа Mentimeter или Kahoot! для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов на экране. Это повышает вовлеченность и позволяет каждому высказаться без страха ошибиться. |
Слушают вопрос. Размышляют. Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Аргументирует свою точку зрения (устно). |
Доска, мел/маркер. ПК/планшет учителя с доступом в интернет. Сервис для интерактивного голосования (Mentimeter/Kahoot!). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||