ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Вода – источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода – это жизнь! |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте 3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с загадки. Послушайте внимательно: «Я и туча, и туман, я ручей и океан. Я летаю и бегу, и стеклянной быть могу. Без меня вам не умыться, не наесться, не напиться! Кто я?» (Вода). Правильно! А теперь подумайте и скажите: почему вода – это жизнь? Запишите на стикерах свои первые мысли, одно-два слова. (Учитель собирает стикеры на доске, формируя первичный кластер). Спасибо! Ваши идеи мы проверим в конце урока». | Ученики слушают загадку, отгадывают. Индивидуально записывают на стикерах свои ассоциации или гипотезы о значении воды («питьё», «растения», «чистота» и т.д.). Прикрепляют стикеры к доске. | Дескрипторы: • Ученик предлагает вариант отгадки. • Ученик фиксирует свою идею на стикере. (без баллов) |
Стикеры, маркер, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||