ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Винительный падеж. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 - определять тему, основную мысль высказывания, опираясь на ключевые моменты 3.2.5.1 - находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему, выделять главную и второстепенную информацию 3.3.8.2 - определять род, число, падеж имен существительных и правильно употреблять их в речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие по стране Падежей. Посмотрите на доску. Я написала два предложения: 1) Художник рисует (картина). 2) Я вижу красивую (картина). Какое слово, на ваш взгляд, здесь «потерялось» и почему оно звучит по-разному? Проголосуйте: кто считает, что в обоих случаях нужно вставить слово «картину»? А кто думает, что в первом случае «картину», а во втором «картина»? Объясните своё мнение соседу по парте за 1 минуту». (Учитель записывает результаты голосования на доске). | Ученики слушают, анализируют предложения. Поднимают руки для голосования. Обсуждают в парах свои предположения, аргументируют ответы (например: «во втором предложении после «вижу» нужно «картину», потому что её видим»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик в паре высказывает предположение о причине изменения слова. |
Интерактивная доска или обычная доска с записанными предложениями. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||