ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Орфоэпии для маленьких в 3 класс
| Раздел | Произношение слов и форм в речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Произношение окончаний -ого / -его |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать навык нормативного произношения этих окончаний как [ава]/[ева]. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Сценарий учителя (полная реплика): 1. "Добрый день, ребята! Приготовьтесь внимательно слушать. Сегодня мы узнаем, как правильно произносить окончания -ого и -его. Но сначала загадка." (показывает ребус на доске: картинка глаза (знак "глаз" = "глаз"), затем буквы ОГ + О/Е — визуальный ребус с выделением окончания). 2. "Что вы видите на картинке? Какие звуки и окончания здесь могут быть?" 3. "Предложите гипотезы — в каком варианте лучше произносится окончание: [ого]/[его] или [ава]/[ева]? Запишите свою гипотезу на стикере." (дает 1 минуту). 4. "Кто готов озвучить гипотезу?" (слушает несколько ответов и фиксирует на доске 3–4 гипотезы). 5. "Мы оставим эти гипотезы и проверим их в ходе урока." (подводящая фраза). Возможные дополнительные реплики при затруднении: - "Подсказка: произнесите слово медленно и прислушайтесь к последним звукам." - "Если вы не уверены — попробуйте произнести слово в словосочетании: 'синего неба', 'доброго дня'." |
- Слушают учителя. - Рассматривают ребус, выдвигают гипотезы. - Пишут гипотезы на стикерах (каждый ученик). - Несколько учеников проговаривают свои гипотезы вслух. |
Оценивание входного уровня (формирующее): - Дескриптор 1: Ученик формулирует гипотезу о произношении окончания (да/нет). - Дескриптор 2: Ученик предлагает пример слова с -ого/-его (минимум 1 слово). Оценка: устная пометка (отметка в журнале/смарт-таблице — +/−). |
- Раздаточные стикеры, маркеры. - Интерактивная доска/проектор (для показа ребуса). - Карточка-ребус (печать). - ИИ-инструменты: ChatGPT (для генерации вариантов ребусов и подсказок), Midjourney (по желанию — для иллюстрации ребуса). Как помогают ИИ: ChatGPT быстро генерирует простые ребусы и варианты подсказок для разного уровня; Midjourney можно использовать заранее для создания ярких картинок-ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||