КСП «Произношение окончаний -ся / -сь» по русскому языку, 3 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Орфоэпии для маленьким в 3 класс

Раздел	Произношение слов и форм в речи
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Произношение окончаний -ся / -сь
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	научить правильному произношению возвратных форм глагола.
Цель урока	К концу урока 90% учеников правильно произнесут окончания -ся / -сь в 10 из 12 устных примеров (критерий проверки — устная мини-проверка/аудиозапись). Уметь распознавать возвратные формы глагола в тексте и устно объяснять, почему используется именно произношение с явным звуком (полное — «-ся») или со свернутым звуком (редукция — «-сь») в разговорной речи: 80% точность при выполнении заданий на распознавание. Применять произношение возвратных форм в коротких речевых ситуациях, связанных с правилами поведения (Закон и порядок): составить и произнести 3 короткие фразы-правила, используя возвратные формы глаголов.
Ценность для интеграции	Закон и порядок

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Формы оценивания	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод)	Реплика учителя и ход мини-игры (таймер 2 минуты + 3 мин обсуждение): Учитель: «Доброе утро! Проверьте, пожалуйста, свои умы и уши — сегодня мы потренируем произношение окончаний -ся и -сь. Быстрая разминка: игра «Поймай -ся!» (2 минуты). Я буду показывать карточки с глаголами, а вы быстро говорите: если это возвратная форма — хлопаете и произносите слово вслух, если нет — молчите. За 2 минуты мы пройдем 10 карточек. Поехали!» Учитель включает таймер (2:00) и показывает карточки (проектор/печатные карточки): примеры — умываться, читать, улыбаться, бегать, одеваться, спать, мыться, играть, учиться, смотреть. Каждый раз говорить короткую подсказку: «Готовы? 3,2,1 — показ!» После серии: учитель: «Кто считает, что произносил ясно — поднимите руку. Кто сомневается — опустите руку.» Быстрая обратная связь: 2 ученика озвучивают, как они произносили, учитель корректирует одну типичную ошибку в произношении. Сценарий диалога (пример): Учитель: «Карточка 1: умываться» — (показ). Ученики: (хлопок) «умываться». Учитель: «Карточка 2: читать» — (показ). Ученики: (молчат). Учитель (после): «Кому понравилось, как они сказали «умываться»? Покажите палец вверх!» — получение реакции.	- Смотрят карточки, реагируют хлопком либо молчанием. - Говорят вслух «умываться», «улыбаться» и т.д. - Отвечают на вопросы учителя.	Дескрипторы: Отлично: чётко отвечает и произносит возвратную форму (9–10 из 10 правильных реакций). Хорошо: реагирует верно 6–8 раз. Нуждается в помощи: ошибается более 4 раз — учитель запишет в заметки для дифференциации.	- Набор карточек с глаголами (10 шт.). - Таймер (телефон/проектор). - Проектор/доска. - ИИ-инструменты: таймер-апп (Google Timer), Kahoot/Quizizz для электронной версии мини-игры (опционально), диктофон/запись (Vocaroo / голосовой рекордер в смартфоне) для быстрого прослушивания образцов.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (подробнее) · Конец урока (5-10 мин) · **Рефлексия (5 мин) · Использование ИИ-инструментов на уроке

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Формы оценивания

Ресурсы

**Начало урока (5 мин)** Вызов (метод)

Реплика учителя и ход мини-игры (таймер 2 минуты + 3 мин обсуждение):

Учитель: «Доброе утро! Проверьте, пожалуйста, свои умы и уши — сегодня мы потренируем произношение окончаний -ся и -сь. Быстрая разминка: игра «Поймай -ся!» (2 минуты). Я буду показывать карточки с глаголами, а вы быстро говорите: если это возвратная форма — хлопаете и произносите слово вслух, если нет — молчите. За 2 минуты мы пройдем 10 карточек. Поехали!»
Учитель включает таймер (2:00) и показывает карточки (проектор/печатные карточки): примеры — умываться, читать, улыбаться, бегать, одеваться, спать, мыться, играть, учиться, смотреть. Каждый раз говорить короткую подсказку: «Готовы? 3,2,1 — показ!»
После серии: учитель: «Кто считает, что произносил ясно — поднимите руку. Кто сомневается — опустите руку.» Быстрая обратная связь: 2 ученика озвучивают, как они произносили, учитель корректирует одну типичную ошибку в произношении.

Сценарий диалога (пример):

Учитель: «Карточка 1: умываться» — (показ). Ученики: (хлопок) «умываться».
Учитель: «Карточка 2: читать» — (показ). Ученики: (молчат).
Учитель (после): «Кому понравилось, как они сказали «умываться»? Покажите палец вверх!» — получение реакции.

- Смотрят карточки, реагируют хлопком либо молчанием.
- Говорят вслух «умываться», «улыбаться» и т.д.
- Отвечают на вопросы учителя.

Дескрипторы:

Отлично: чётко отвечает и произносит возвратную форму (9–10 из 10 правильных реакций).
Хорошо: реагирует верно 6–8 раз.
Нуждается в помощи: ошибается более 4 раз — учитель запишет в заметки для дифференциации.

- Набор карточек с глаголами (10 шт.).
- Таймер (телефон/проектор).
- Проектор/доска.
- ИИ-инструменты: таймер-апп (Google Timer), Kahoot/Quizizz для электронной версии мини-игры (опционально), диктофон/запись (Vocaroo / голосовой рекордер в смартфоне) для быстрого прослушивания образцов.

Откроется после регистрации: **Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (подробнее) · **Конец урока (5-10 мин) · **Рефлексия (5 мин) · Использование ИИ-инструментов на уроке

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Произношение окончаний -ся / -сь» по русскому языку, 3 класс

Ещё КСП по русскому языку, 3 класс

Нужен план на свою тему?