ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Выдающиеся личности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каныш Сатпаев. Мукагали Макатаев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывания собеседника, соблюдая речевые нормы; 3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста; 3.5.1.6 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Ассоциативный ряд-таймер") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о великих людях Казахстана. У меня на доске два имени: Каныш Сатпаев и Мукагали Макатаев. Ваша задача — за 2 минуты, работая вместе, назвать как можно больше слов-ассоциаций к этим именам. Что вы о них знаете или что вам приходит в голову? Это могут быть профессии, черты характера, достижения. Начинаем по моей команде. Время пошло!"
После истечения времени: "Стоп! Давайте зачитаем ваши ассоциации. (Записывает на доске). Отлично! А теперь скажите, как вы думаете, что общего между геологом и поэтом? Почему мы изучаем их вместе?" (Выслушивает гипотезы). "Правильно, оба они — созидатели и новаторы, каждый в своей области. Они создавали новое: один — науку о недрах земли, другой — прекрасные стихи. Сегодня мы узнаем о них больше и научимся грамотно рассказывать об их вкладе." |
Ученики хором или по очереди выкрикивают ассоциации (ученый, стихи, геология, поэт, умный, талантливый и т.д.). Обсуждают предположения о связи между личностями. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет хотя бы одну ассоциацию. • Ученик слушает и не перебивает одноклассников. • Ученик пытается высказать предположение о теме урока. |
Доска, маркер, таймер (на телефоне или онлайн). ИИ-сервис: Генератор ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||