ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Орфоэпия для маленьких(указанному) в 3 класс
| Раздел | Итоговый раздел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый контроль по орфоэпии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | проверить уровень усвоения орфоэпических норм и умений учащихся. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Сценарий учителя (полные реплики): "Добрый день, ребята! Сегодня у нас итоговый контроль по орфоэпии. Начнём с небольшого рассказа. Послушайте: 'ОднажЫ в лесу жил медведь, который любил мёд'. Что вы заметили?" "Ваше задание — найти неточность, которая является намеренной ошибкой-триггером. Подумайте 30 секунд, затем поднимите руку и объясните, в чем ошибка." (Подсказка для класса: если никто не отвечает, учитель предлагает направляющие вопросы: "Что странно в слове? Как обычно ставится ударение?" ) Возможные дополнительные реплики: "Кто может объяснить, почему это важно при говорении?" "Запишите своё наблюдение в тетрадь коротко — одно предложение." |
Учащиеся слушают, анализируют фразу, поднимают руку и отвечают. Возможные ответы: - "В слове 'ОднажЫ' ударение поставлено неверно — правильно 'однАжды'." - "Учитель, здесь ошибка в ударении и это влияет на правильноe произношение." Запись в тетрадь: "Ошибка: неверное ударение в слове 'однажды'." |
Дескрипторы проверяемых умений (кратко): - Ученик замечает орфоэпическую ошибку (да/нет). - Ученик аргументирует свой выбор (полностью / частично / нет). - Ученик оформляет краткую запись (аккуратно / с ошибками / нет). |
Учебник: раздел "Орфоэпия" (для справки учителя); карточка с рассказом; доска/маркер; тетради; секундомер на телефоне. ИИ-инструменты: ChatGPT (для генерации дополнительных коротких фраз-триггеров), сервисы распознавания речи (для демонстрации вариантов произношения). Как помогают: ChatGPT быстро подскажет примеры предложений с намеренными ошибками; TTS поможет услышать разницу произношений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание (подробно — этап… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||