ПРОВЕРЕНО _____________
Б. Соқпақбаев атындағы мектеп-гимназия
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 класс
| Раздел | В мире искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Декоративно-прикладное искусство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.5.1. понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале 3.5.1.1. различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир, где обычные вещи становятся произведениями искусства. Но для начала давайте пофантазируем. Я задам вам вопрос: Что было бы, если бы все предметы вокруг нас — ваши пеналы, чашки, одежда — были бы просто серыми и одинаковыми, без всяких узоров, рисунков и украшений? Подумайте одну минуту и предложите свои варианты. Как бы изменился наш мир, наши чувства?" Выслушивает 4-5 ответов, делает связку с темой. "Совершенно верно, мир стал бы скучным и невыразительным. А ведь люди с древних времен стремились украсить свою жизнь. Это умение называется декоративно-прикладное искусство. Сегодня мы не только познакомимся с ним, но и научимся грамотно рассказывать о нем, используя разные виды слов." |
Слушают вопрос. Индивидуально размышляют, затем поднимают руку и предлагают свои варианты ответов (например: "нам было бы грустно", "все было бы некрасиво", "нельзя было бы отличить свою вещь от чужой"). Формулируют мысль в устной форме. | Участвуют в обсуждении наравне со всеми. Педагог может задать наводящий вопрос лично ученику с ООП: "А твоя любимая яркая футболка стала бы серой. Что бы ты почувствовал?" При необходимости ответ может быть односложным ("грустно") — педагог помогает развернуть его в предложение. |
Формативное (устный опрос). Дескриптор: ученик предлагает вариант ответа на вопрос "что было бы, если...", связанный с темой искусства и украшения быта. |
- |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||