ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Раздел IV. В мире искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 29. В музее искусств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал, повторяя простые фразы, и задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний; 3.2.6.1* высказывать оценочные суждения о прослушанном (прочитанном) материале ("я предполагаю …", "мне кажется …"); 3.4.2.1 на основе прослушанного (прочитанного, увиденного) делать короткие записи (с помощью учителя); 3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Два друга, Саша и Маша, пошли в музей. Они подошли к большой, очень красивой картине. Саша говорит: "Какая яркая картина!" А Маша молчит и смотрит очень внимательно. Как вы думаете, почему Маша молчит? Что она, возможно, рассматривает? И как они могут договориться, чтобы обсудить картину вместе? Давайте послушаем ваши предположения». Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Чтобы лучше понимать искусство и друг друга, нужно уметь не только смотреть, но и слушать, задавать вопросы, делиться мыслями. Сегодня мы все побываем в нашем воображаемом музее искусств и научимся этому». |
Ученики слушают кейс, думают, поднимают руку. Высказывают предположения: «Маша думает, что нарисовано», «Она хочет запомнить детали», «Они могут по очереди говорить, что видят». | Ученик с ООП получает упрощенный вопрос с визуальной опорой: «Посмотри на эту картинку (простая репродукция). Саша говорит "яркая". Что может сказать Маша? (Тихо/громко, красиво/некрасиво)». Учитель помогает выбрать ответ из предложенных вариантов. | Формативное оценивание (устный ответ). Дескриптор: ученик высказывает предположение по ситуации, связанное с темой обсуждения искусства. |
Простая репродукция картины (распечатка или на экране). ИИ-сервис для генерации простых изображений (например, Craiyon) для быстрой визуализации кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||