ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | текст.структура текста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других 2.3.3.1 передавать содержание с помощью ключевых слов и вопросов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Собери историю") |
Приветствие и мотивация: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по миру текстов. Но сначала давайте поиграем. У меня на столе лежат три карточки. На них написаны предложения. Ваша задача – за 2 минуты расположить их в таком порядке, чтобы получился понятный и связный рассказ. Начали!"
После выполнения: "Время вышло! Давайте проверим. Кто хочет озвучить свой вариант истории? (Выслушивает 1-2 варианта). Отлично! А как вы думаете, почему именно такой порядок предложений делает историю понятной? (Подводит к мысли о последовательности). Правильно! Чтобы текст был понятным, его части должны быть связаны и идти в правильном порядке. Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? (Направляет к теме "Структура текста"). Верно! Сегодня мы узнаем, из каких частей состоит текст и как эти части связаны между собой. Давайте вместе сформулируем цели нашего урока. Что мы должны научиться делать к концу занятия? (Записывает цели на доске, сформулированные детьми, и корректирует их под запланированные)." |
- Приветствуют учителя. - Объединяются в одну общую группу (или две мини-группы по 2-3 человека) и обсуждают порядок карточек. - Предлагают свой вариант последовательности. - Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о теме и целях урока. |
Дескрипторы (без баллов): 1. Активно участвует в обсуждении порядка предложений. 2. Высказывает своё мнение о том, почему выбранный порядок правильный. 3. Предлагает вариант формулировки темы или цели урока. |
- Таймер (2 мин). - Набор карточек с предложениями (3 шт.) для каждой мини-группы. - Доска или флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Генератор случайных предложений (например, в ChatGPT) для быстрого создания разных наборов карточек для повторения игры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||