ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | «Окружающая среда», «Путешествие» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Текст-повествование. СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.6.1 сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова (с помощью учителя); 2.2.4.1 определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям с помощью учителя; 2.3.3.1 передавать содержание с помощью ключевых слов и вопросов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по миру текстов. Но сначала давайте настроимся на работу. У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово "ПУТЕШЕСТВИЕ". Это могут быть предметы, действия, чувства, места. Быстро, не задумываясь! Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь каждый приклейте свой стикер на доску вокруг нашего ключевого слова. Посмотрите, какая интересная карта ассоциаций у нас получилась! Давайте вместе выберем три самые популярные или самые необычные ассоциации. Я вижу много слов: "чемодан", "самолет", "радость". Обсудим их. Кто может сказать, почему "чемодан" связан с путешествием? А "радость"? Выслушаем несколько мнений». | Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикеры за 1 минуту. Затем по очереди выходят к доске и приклеивают их, формируя mind-map (интеллект-карту). Участвуют в диалоге, высказывая свое мнение по выбранным ассоциациям и выслушивая других. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал на стикер не менее одной ассоциации со словом «Путешествие». • Ученик принял участие в обсуждении выбранных ассоциаций, высказал свое мнение или выслушал одноклассника. |
Стикеры, доска, маркеры, магнитные держатели или клей-карандаш. ИИ-инструмент: Сервис для создания онлайн mind-map (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций всего класса в реальном времени. Помогает наглядно собрать идеи и сразу перейти к обсуждению. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||