ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Текст |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема и основная мысль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определять главную мысль текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по миру текстов. Но для начала разгадаем загадку. Послушайте внимательно: «Её ищут в рассказе, в сказке, в стихотворении. Она спрятана за словами, но без неё текст теряет смысл. Она – самая важная. Что это?» Запишите ваши предположения на листочках. (Учитель даёт время 1____________________2 минуты). Теперь давайте озвучим ваши гипотезы. (Фиксирует ключевые слова на доске: главное, мысль, идея, смысл). Все молодцы! Действительно, сегодня мы будем учиться находить самую главную мысль в тексте – его сердцевину. Это и есть тема нашего урока: «Тема и основная мысль».» | Ученики слушают загадку, индивидуально записывают свои догадки (1____________________2 слова), затем предлагают свои варианты ответов классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа, связанный с содержанием текста (мысль, главное, смысл, идея). • Активно участвует в обсуждении гипотез. |
Листочки для записей, маркерная доска или интерактивная доска, стикеры. ИИ____________________инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок, активирующих prior knowledge. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||