КСП «Сущность экономики» по русскому языку, 11 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе

Раздел	Экономика и ее роль в обществе. Синтаксис и пунктуация
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Сущность экономики
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	11.1.1 понимать основную и детальную, скрытую информацию текстов разных жанров, высказывая критическое отношение к позиции автора; 11.1.4 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности; 11.2.5 формулировать вопросы для исследования и гипотезы по прочитанному тексту; 11.2.7 извлекать информацию из различных источников, устанавливая взаимосвязи и делая обоснованные выводы (научные статьи, энциклопедия, СМИ);
Цель урока	Проанализировать текст научно-популярного стиля на тему «Сущность экономики», выделив его основную идею, детали и скрытые смыслы, а также сформулировать собственную аргументированную позицию относительно авторской точки зрения. В ходе деловой беседы в мини-группах обсудить предложенную экономическую проблему, выработать и представить коллективное решение, демонстрируя навыки аргументации и компромисса. На основе прочитанного текста и дополнительных источников сформулировать исследовательский вопрос и рабочую гипотезу, касающуюся актуальных экономических процессов.
Ценность для интеграции	Трудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерий • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный квиз с таймером)	«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем новый раздел, тесно связанный с нашей жизнью. Прежде чем объявить тему, предлагаю вам быстрый блиц-опрос "Экономика вокруг нас". У вас ровно 3 минуты. Я буду задавать вопросы, а вы, не поднимая рук, по моей команде хором даете краткий ответ. Готовы? Начинаем!» 1. «Система хозяйствования, включающая производство, распределение, обмен и потребление благ. (Экономика)» 2. «То, от чего приходится отказываться, выбирая один вариант из нескольких. (Альтернативная стоимость)» 3. «Ограниченность ресурсов при безграничности потребностей. (Главная проблема экономики)» 4. «Человек, который покупает товары и услуги. (Потребитель)» 5. «Денежное выражение стоимости товара. (Цена)» «Отлично! Вы показали хорошую интуицию. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня? (Выслушивает ответы). Совершенно верно. Тема нашего урока: "Сущность экономики". Мы не только разберемся с ключевыми понятиями, но и научимся критически анализировать тексты об экономике и вести деловые дискуссии».	Участвуют в блиц-опросе, дают хоровые ответы. Высказывают предположения о теме урока.	Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в блиц-опросе. • Корректно отвечает на 3 и более вопросов. • Формулирует предположение о теме урока.	Таймер на экране (онлайн или проектор), презентация с вопросами, микрофон для четкого звучания хоровых ответов.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерий • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: интерактивный квиз с таймером)

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем новый раздел, тесно связанный с нашей жизнью. Прежде чем объявить тему, предлагаю вам быстрый блиц-опрос "Экономика вокруг нас". У вас ровно 3 минуты. Я буду задавать вопросы, а вы, не поднимая рук, по моей команде хором даете краткий ответ. Готовы? Начинаем!»

1. «Система хозяйствования, включающая производство, распределение, обмен и потребление благ. (Экономика)»
2. «То, от чего приходится отказываться, выбирая один вариант из нескольких. (Альтернативная стоимость)»
3. «Ограниченность ресурсов при безграничности потребностей. (Главная проблема экономики)»
4. «Человек, который покупает товары и услуги. (Потребитель)»
5. «Денежное выражение стоимости товара. (Цена)»

«Отлично! Вы показали хорошую интуицию. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня? (Выслушивает ответы). Совершенно верно. Тема нашего урока: "Сущность экономики". Мы не только разберемся с ключевыми понятиями, но и научимся критически анализировать тексты об экономике и вести деловые дискуссии».

Участвуют в блиц-опросе, дают хоровые ответы. Высказывают предположения о теме урока.

Дескрипторы (без баллов):
• Активно участвует в блиц-опросе.
• Корректно отвечает на 3 и более вопросов.
• Формулирует предположение о теме урока.

Таймер на экране (онлайн или проектор), презентация с вопросами, микрофон для четкого звучания хоровых ответов.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Сущность экономики» по русскому языку, 11 класс

Ещё КСП по русскому языку, 11 класс

Нужен план на свою тему?