ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 4. Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Германа 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1– анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали разговор о Германе из «Пиковой дамы». Сегодня мы углубимся в тайны его души. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он был расчетлив, как компьютер, но его погубила одна идея. Он верил не в Бога, а в три карты. Его разум был силен, но стал его тюрьмой. Кто он и что с ним случилось?» Запишите на стикерах свои краткие гипотезы: 1-2 предложения о главной причине падения Германа. (Учитель раздает стикеры). Время – 2 минуты». | Слушают загадку. Индивидуально записывают свои гипотезы на стикерах (например: «Его погубила жадность», «Он сошел с ума от навязчивой идеи», «Он стал жертвой своих амбиций»). Приклеивают стикеры на доску или общий плакат. | Дескрипторы: Ученик формулирует гипотезу, связанную с характером или судьбой Германа. Без баллов. | Стикеры, флипчарт/доска, маркер. ИИ-сервис для генерации загадок/ребусов (например, ChatGPT) для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||