ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Беликова — «человека в футляре» (по пр-ю А.П.Чехова) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка + визуальный ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Что вы видите? (изображение: зонт в чехле, часы в футляре, человек в пальто с поднятым воротником, калоши). Какое слово объединяет все эти предметы? Как вы думаете, о ком пойдёт речь? Запишите 2-3 гипотезы в тетрадь. Поделитесь с соседом по парте. Кто готов назвать героя?» Учитель фиксирует гипотезы на доске: «Боязнь жизни, закрытость, страх, одиночество, консерватизм». «Сегодня мы погрузимся в мир чеховского “футляра” и узнаем, как автор создаёт этот уникальный образ». |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает не менее 2 гипотез; • аргументирует своё предположение. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||