ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Тайны человеческой души. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Германна: злодей или жертва? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории; 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем исследовать тайны человеческой души на примере одного из самых загадочных персонажей русской литературы — Германна из повести А.С. Пушкина «Пиковая дама». Начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы Германн, узнав три карты, не сошел с ума, а стал самым богатым человеком в Петербурге? Как изменился бы его характер и его отношение к людям? Как бы он распорядился своим богатством? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу ключевые слова на доске." (Выслушивает 4-5 ответов, фиксирует на доске слова: власть, одиночество, благотворительность, надменность, страх, новые амбиции). "Отлично. Ваши гипотезы показывают, насколько неоднозначен этот персонаж. Это подводит нас к ключевому вопросу сегодняшнего урока: Образ Германна: злодей или жертва? Запишите тему в тетради." |
Ученики слушают, размышляют. По желанию высказывают свои версии развития событий. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с сюжетом вариант развития событий. • Ученик активно участвует в обсуждении, высказывая свою точку зрения. |
Доска, маркер. Текст повести А.С. Пушкина «Пиковая дама». Презентация с темой урока и ключевым вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||