ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 2. Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стихотворения У. Блейк. «Тигр» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие семиклассники! Представьте себе: вы стоите перед клеткой с тигром в зоопарке. Его глаза горят ярким огнем, полосатая шкура переливается на солнце. Вы чувствуете одновременно страх и восхищение. Как вы думаете, почему одно и то же животное может вызывать такие противоположные чувства? Сегодня мы познакомимся со стихотворением, автор которого задавался похожим вопросом почти 250 лет назад. Уильям Блейк в своем стихотворении «Тигр» размышлял о природе этого величественного хищника. Давайте вместе откроем для себя это произведение!" ИИ-инструменты: Использование Midjourney для создания визуального образа тигра, который демонстрируется на экране. ChatGPT для генерации дополнительных вопросов-размышлений о природе хищников. |
Ученики слушают рассказ учителя, рассматривают изображение тигра, делятся своими ассоциациями и чувствами, которые вызывает у них этот образ | Наблюдение за активностью и вовлеченностью учащихся. Дескрипторы: проявляет интерес к теме, высказывает личное мнение, задает вопросы | Проектор, компьютер, изображение тигра, текст стихотворения |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||