ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Счастье без свободы – или свобода без счастья, третьего не дано». Итоговый урок по роману Е. Замятина «Мы» СОР №3 |
| Цели обучения | 11.1.4 составлять план эссе, критической статьи, сочинения на литературные и свободные темы; 11.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, критические статьи) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие семиклассники! Представьте себе мир, где всё идеально: нет болезней, войн, конфликтов. Каждый день расписан по минутам, все живут в одинаковых квартирах, носят одинаковую одежду, едят одинаковую пищу. У каждого есть номер вместо имени. За любую попытку выделиться - серьезное наказание. Вы бы хотели жить в таком мире? Почему?" После ответов учащихся: "Сегодня мы подводим итоги изучения романа Евгения Замятина «Мы» и будем размышлять над главным вопросом: что важнее - счастье без свободы или свобода без счастья? И существует ли третий путь?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев тоталитарного общества, Midjourney для визуализации Единого Государства |
Учащиеся высказывают свои мнения, аргументируют позицию, вспоминают ключевые моменты романа | Наблюдение за активностью и качеством аргументации | Текст романа «Мы», проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||