ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 2. Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стихотворения С.Есенина СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.8.1анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм и др.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте себе: 1915 год, молодой парень из рязанской деревни приезжает в Москву. У него в кармане - несколько рукописей стихов, а в душе - огромная любовь к родной природе. Этот юноша - Сергей Есенин. Сегодня мы отправимся в путешествие по его стихотворениям и узнаем, какие поэтические секреты он использовал, чтобы передать свою любовь к природе. Скажите, что для вас значит природа? Какие чувства она вызывает?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации биографического контекста, Midjourney для создания визуального образа молодого Есенина |
Учащиеся делятся ассоциациями, связанными с природой, вспоминают известные стихи Есенина | Наблюдение за активностью, фиксация первоначальных знаний | Портрет Есенина, аудиозапись стихотворения "Береза" |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||