ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Лаборатория слова |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лаборатория стиля: художественный стиль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.8.1 - анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в настоящую лабораторию стиля. Но сначала я хочу разрушить один миф. Многие считают, что художественный стиль - это просто красивые слова. А что, если я скажу вам, что это сложная система, где каждое слово работает как инструмент? Посмотрите на этот отрывок: 'Шепот, робкое дыханье, трели соловья...' Как вы думаете, почему Фет использует именно такие слова? Давайте вместе разберемся!" | Слушают, анализируют отрывок, высказывают предположения о роли слов в создании образа | Формулирование гипотез о функциях художественных средств | Текст стихотворения Фета, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (10 мин) · Конец урока (продолжение) · Рефлексия (5 мин) | ||||