ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 80.Литература – это совесть общества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1. Понимать термины: ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, акмеизм, футуризм. 11.2.2. Определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Она не судья, но выносит приговор. Не законодатель, но устанавливает законы духа. Не проповедник, но заставляет задуматься о добре и зле. Её голос звучит сквозь века, обращаясь к каждому. Что это?» Запишите ваши гипотезы в тетрадь. У вас 2 минуты. После этого я попрошу несколько человек озвучить свои версии. (Фиксирует ключевые слова гипотез на доске: «нравственность», «искусство», «история», «критика», «совесть»). Отлично, многие из вас близки к истине. Все ваши предположения ведут нас к теме сегодняшнего урока: «Литература – это совесть общества». Как вы думаете, почему литературу можно назвать совестью?» | Слушают загадку. Индивидуально записывают свои гипотезы в тетрадь. Несколько учеников озвучивают версии (например: «мораль», «культура», «историческая память», «литература»). Участвуют в обсуждении, высказывают первоначальные мысли о связи литературы и совести. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с категориями морали, искусства или общественной роли. • Ученик участвует в обсуждении, пытается связать свои предположения с формулировкой темы. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор загадок/метафор (например, ChatGPT) для создания интригующего вступления, активизирующего мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||