ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по профессионально-трудовому обучению в 10 классе
| Раздел | Технология изготовления предмета труда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы моделирования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.1 изготавливать чертеж основы платья; 10.2.1.4 моделировать; раскладывать выкройку на ткани с учетом рисунка, направления ворса, откладывать припуски на швы, производить раскрой деталей изделия; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! На прошлых уроках мы начали работу над чертежом основы платья. Сегодня мы поговорим о моделировании. Скажите, что было бы, если бы модельеры никогда не моделировали одежду, а шили всё строго по одной базовой выкройке? Какими были бы наши наряды?»
Выслушивает ответы, задаёт уточняющие вопросы: «А как вы думаете, зачем нужны вытачки?», «Что можно изменить в базовом чертеже, чтобы получить новый фасон?» |
Ученики размышляют, высказывают свои версии: «Одежда была бы одинаковой и скучной», «Никакого разнообразия», «Вытачки нужны, чтобы ткань повторяла формы тела», «Можно изменить линию талии, добавить складки и т.д.» | Для учеников с ООП используются наводящие вопросы и визуальные карточки с примерами различных фасонов. Педагог помогает сформулировать мысль, даёт шаблоны ответов. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, отвечает на вопросы • предлагает идеи, слушает мнения других |
• Доска/флипчарт, маркеры • Презентация «Приемы моделирования» • Карточки с изображениями фасонов • ИИ-сервис: ChatGPT (для генерации необычных фасонов при необходимости) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (60 мин) · Конец урока (20 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||