ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Профессионально-трудовому обучению в 10 классе
| Раздел | Технология изготовления предмета труда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение чертежа основы платья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.1 изготавливать чертеж основы платья; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел “Технология изготовления предмета труда”. Чтобы узнать тему урока, разгадайте ребус. На слайде вы видите картинки: туча, ветка, яблоко, а под ними цифры 1,2,3,4. Что здесь зашифровано?» (Педагог демонстрирует ребус: буквы “ПЛ” + картинка “АТЕЛЬЕ” — получается “ПЛАТЬЕ”). «Верно! Сегодня мы будем строить чертёж основы платья. Какие ассоциации у вас вызывает слово “чертёж”? Что нужно знать, чтобы его построить?» Выслушивает гипотезы, фиксирует их на доске. |
Учащиеся разгадывают ребус, предлагают варианты: «Платье!», «Тема урока – построение чертежа платья». Отвечают на вопрос: «Нужны мерки, линейка, знания о фигуре, формулы». | Для```html | Для детей с ООП: индивидуальная карточка с подсказками и картинками, ребус продублирован на карточке, а также дана готовая ассоциативная схема. Педагог дополнительно поясняет, что такое чертёж, и показывает пример готового чертежа. | Дескрипторы (без баллов): • верно разгадал ребус и назвал тему; • выдвигает гипотезы о том, что нужно для построения чертежа. | Презентация (слайд с ребусом), карточки для ООП, доска, мел/маркеры, готовый чертёж платья. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||||