ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Профессионально-трудовому обучению в 10 классе
| Раздел | Технология изготовления предмета труда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение чертежа . Построение чертежей рукава и воротника на стойке |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.1 изготавливать чертеж основы платья; 10.2.1.2 выполнять построение чертежей рукава и воротника на стойке; 10.2.1.3 анализировать и сравнивать выкройки и чертежи (название деталей, контрольные обозначения, описание к выкройке и чертежу); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (10 мин) Вызов (метод — загадка/ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок — мы будем настоящими конструкторами одежды. А чтобы узнать тему, давайте разгадаем загадку:
«Без крыльев, а летит, без рук, а рисует, без ниток, а шьёт?» (Ответ: выкройка, чертёж). Правильно! Сегодня мы построим чертежи рукава и воротника на стойке. Но сначала каждый из вас получит карточку с ребусом. В парах расшифруйте слово, которое зашифровано. (На карточках ребусы: «рукав», «воротник», «стойка», «платье»). — Какие ассоциации у вас возникают со словом «чертёж»? (Записываю все гипотезы на доске). Мы к ним вернёмся в конце урока. |
Ученики отгадывают загадку, работая в парах, расшифровывают ребусы, высказывают предположения, фиксируют гипотезы в тетради. | Для детей с ООП ребусы с подсказками (картинки), помощь в паре, визуальные опоры на доске. | Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки с ребусами, доска, мел, презентация (слайд 1), ИИ-сервис: ChatGPT для генерации ребусов (адаптированные версии для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (60 мин) · Конец урока (15 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||