ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 4 классе
| Раздел | Познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как защитить растения. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 4.____________________.1.5 предлагать способы защиты растений; 4.1.____________________.____________________ представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося. «Растения» в контексте сквозной темы «Живая природа». |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Психологический настрой (стихотворение): «Здравствуй, солнце золотое! Учитель: «Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Настройтесь на активную работу. Сегодня мы узнаем, как уберечь наши растения от опасностей. Давайте за 1 минуту составим mind-map на тему “Растения”. Какие ассоциации у вас возникают? (Учитель записывает на доске). Выберем три самых важных: деревья, цветы, защита. Как вы думаете, что их может защитить?» |
Ученики хором повторяют стихотворение, настраиваются на урок. Участвуют в mind-map, предлагают ассоциации (лес, трава, полив, солнце, земля). Выбирают три ключевых слова. | Дескрипторы: • активно участвует в обсуждении • предлагает не менее 1 ассоциации • слушает мнение других. Без баллов. | Доска, мел/маркеры, лист ватмана для mind-map. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||